Ditamparnya Kepala Budak Pendidikan Khas itu...

Sebuah cerpen kisah benar yang berlaku pada hari Selasa 30 Julai 2013 di sebuah sekolah yang kena dirashsiakan namanya...

Gambar hiasan 

Masa tu aku baru je selesai solat berjemaah di barisan hadapan. Sistem di sekolah kami, kalau masuk waktu solat, guru lelaki terutamanya dan murid-murid kelas pendidikan khas diwajibkan solat berjemaah. Kalau tak nanti mereka malas solat (juga boleh digunapakai pada guru). Jadi, bila tengah berzikir tu terdengar lah suara Penyelia Petang bercakap dengan sorang budak ni yang diberi nama Sayyid (sumpah, bukan nama sebenar) di saf belakang. Maka terjadilah perbualan seperti di bawah ni...

Penyelia: Awak masuk solat jemaah lambat ye?
Sayyid: Ye ustaz
Penyelia: Kalau tak tau, nanti ustaz ajar (sambil merujuk kepada diri sendiri)

Maka aku pun berfikir. Ustaz ni walaupun selalu ugut nak tampar budak yang main-main nak masuk surau, tapi understanding rupanya dia pada Sayyid ni, budak pendidikan khas yang masbuq solatnya. Siap offer nak ajar sambung solat lagi. Takpelah Sayyid, cikgu pun boleh ajar juga nanti. Senang je



Maka bila semuanya selesai bersalaman dalam bulatan, semua orang keluar. Dan bila Sayyid melintas di depan seorang cikgu ni, maka tangan dia ditarik (60% direntap, I'm not very sure) dan tak dilepaskan. Cikgu tu cakap

"Hah kenapa awak masuk lambat?"

lalu diangkat tangan kanannya dan ditampar bahagian atas kepala budak tu. Aku yang berdiri dekat pintu surau rasa terkejut sebab dengan jarak hampir 2 meter, aku boleh dengar bunyi "tuk" bila cincin cikgu tu berlaga dengan kepala budak tu. Aku baru semak buku RPH aku, Sayyid ni umurnya baru 13 tahun dan ada gangguan Hiperaktif. Berapa keraslah agaknya kepala si Sayyid tu nak menampung daya yang dikenakan tangan cikgu yang besar dan dilengkapi dengan cincin berbatu besar. Agaknya dia pukul untuk tak bagi Sayyid lambat lagi sebab budak-budak pendidikan khas tu di bawah pantauan dia.

Sayyid tertunduk kepalanya. Tangan kanannya yang dipegang Cikgu X tadi masih belum dilepaskan. Aku yang berdiri di pintu surau terkejut tak tahu nak buat apa. Aku pasti tindakan Cikgu X tak betul tapi entah kenapa aku tak menegur. Tapi mata aku tetap memandang lokasi kejadian bimbang kalau ada pukulan susulan. Aku dah pasang niat kalau dia angkat tangan lagi, aku akan masuk campur. Kesian budak tu, dari pintu surau aku nampak air mata dia gugur ke karpet murah surau...

Bila Cikgu X lepaskan tangan Sayyid, dia pun meluru ke kawasan kasut untuk pergi dari situ secepat mungkin. Kalau aku pun, dah kena pukul macam tu, siap nangis pulak tu, akan lari la sebab ada cikgu-cikgu lain yang nampak. Tapi aku dekat juga pada dia nak check kot-kot kepala ada lebam ke berdarah ke. nasib baik takde. Tapi gosok-gosok la jugak kepala dia macam apa yang mak aku pernah buat kat aku untuk elakkan darah beku kalau ada internal bleeding. Aku main hentam je gosok mana yang termampu sebab aku bukannya ada ilmu sangat bab macam ni sambil tanya soalan bodoh "awak okay tak?"

Gosok-gosok pun tak sempat nak lama-lama sebab Sayyid pergi ke kawasan belakang surau tanpa memakai kasut. Aku agak dia nak basuh muka la tu. Aku pun biarkan lah sebab budak remaja ni kekadang perlu ada masa sendiri untuk deal dengan masalah dia kan. Maka aku pun biarkan dia dan balik ke kelas untuk menyiapkan kerja yang masih belum siap. Sedih!
*************

Cikgu semua, walaupun ada kalanya kita kena guna kekerasan, tapi tengoklah juga pada pelaksanaannya. Yang aku tengok dengan mata sendiri tu tadi bukannya tough love tapi adalah satu bentuk violence. Walaupun perlu untuk memukul murid kadang-kadang ni, tapi cikgu kena ingat, tolonglah haramkan diri kita daripada pukul kepala budak! Kajian daripada Long and Webb (1983) dalam journal Psychiatric Medicine menunjukkan bahawa selepas trauma di bahagian kepala, manusia akan mengalami masalah memproses informasi, daya ingatan yang lemah, reaksi yang lemah, dan lain-lain lagi. Lihat link journal abstract di bawah sekali.

Dari segi behaviorisme, apa yang Cikgu X buat tu mungkin diniatkan sebagai positive punishment iaitu memberi (positive) hukuman (punishment) untuk mengurangkan kekerapan perlakuan yang tak diingini daripada berlaku lagi. Tapi kalau ikut kajian psikologi behaviorisme (selama 3 tahun belajar benda ni) , positive punishment atau hukuman positif bukanlah sesuatu yang berkesan sebab..

• hukuman fizikal memberikan trauma pada orang yang dihukum (seperti dalam kisah benar di atas)
• Hukuman fizikal biasanya datang dengan kesan emosi. Besar kemungkinan budak tu akan benci Cikgu X lepas ni
• Pemberian hukuman fizikal tidak akan menyebabkan budak tu berubah tingkah laku
• Hukuman seperti ini akan membuatkan Sayyid takut kepada Cikgu X, bukannya nak berubah

Sepatutnya setiap kali kita nak bagi hukuman, kita perlu cakap yang hukuman ni diberi sebab perbuatan dia. Ini cara yang ada dalam semua manual psikologi. Buku Ilmu pendidikan direct translation dan typo bersepah Mok Soon Sang takde benda ni. Kalau kita terus pukul budak tanpa beri sebab, nampak sangat ini adalah dorongan emosi dan bukannya niat untuk membetulkan perlakuan kanak-kanak.

Okaylah setakat tu je bebelan kali ni. Esok aku nak check kepala "Sayyid" balik untuk tengok ada kesan tak. Tapi aku rasa dia tak datang besok. Entahlah. Kesian betul dengan budak-budak Pendidikan Khas ni.

***************************

P/S: Cerita di atas ditulis dengan seterperinci yang mungkin dan mungkin terpengaruh dengan emosi saksi pada waktu tu. Mungkin bunyi kepala pelajar diketuk tak kuat. Mungkin. Last periksa, budak tu masih sihat. Ini ialah entri menegur etika guru

***************************

Link: Kajian Psikiatri | Raya Watsons