BLOG PSIKOLOGI CIKGU ASFAN

Lama mat aku tak menulis dalam ni. Pembaca blog pun dah takde sekarang paling-paling pun orang dok baca kat X dengan Facebook. Tapi okay je sebab aku pun dah tak kejar view macam dulu. Biarlah blog ni jadi jurnal peribadi aku je So, aku nak tulis pasal anak aku yang sulung tu. Disebabkan dia ada history speech delay, aku dah 70% confirm dia akan ada Developmental Language Delay - DLD dan seterusnya disleksia lah. Rasa gelap dunia bertahun-tahun sebab menyesal tak ajar dia bercakap banyak-banyak dan gunakan kaedah yang betul. Benda dah jadi dah pun...apa yang penting sekarang ialah apa yang aku nak usahakan untuk dia. Jadi umur dah 5 tahun ni memang aku ajar membaca tapi bukan dengan niat nak bagi dia pandai baca sebenarnya. Tapi untuk mantapkan elemen bahasa dalam membaca sebab aku ajar guna kaedah fonik. Dalam kemahiran fonik yang aku dok belajar sendiri ni ada kemahiran untuk mengenal bunyi dan kedudukannya Contohlah, macam pen yang boleh dipisahkan kepada bunyi p/eh/n Dua hari kepas

Antara kerja aku adalah memberikan perkhidmatan sokongan kepada sekolah dalam aspek pengurusan tingkah laku dan emosi murid. Biasanya dokumen yang kita bincangkan adalah Rancangan Pendidikan Individu aka RPI. Bila bercakap pasal RPI, memang kerap juga kita jumpa istilah-istilah seperti peneguhan dan hukuman. Namun begitu, tahun ini aje aku dah jumpa kadar kesalahan sebanyak 100% dalam penggunaan istilah positif dan negatif ni. Tapi tak apa. Mana yang kurang tepat kita ajar sampai pandai sebab definisi yang betul adalah wahana kepada penyelesaian yang tepat dari sumber dalam talian. Gituw. Ya udah mengarutnya mari imbas semula. Reinforcement/peneguhan = apa-apa yang akan menyebabkan tingkahlaku berulang Punishment/hukuman = apa-apa yang menyebabkan tingkahlaku berkurang Positif = yang diberikan. Bukan yang baik. Negatif = yang di"hilang"kan. Bukan yang jahat. ---- Positive reinforcement = sesuatu yang diberikan dan buat tingkahlaku berulang. E.g. anak kemas mainan, kita beri (

Assalamualaikum mak pak semua. Antara masalah besar bila kita ada anak berumur 2 tahun ke atas ni ialah bila kita bawa ke pasaraya. Masa kita tengah pilih sayur atau tengah berbaris nak bayar tulah tiberr anak capai cekedis untuk dibawa balik ke rumah, berlari sana-sini sedangkan kita ni nak jaga kesihatan oral (mulut dan gigi) dia dan keselamatan dia. Kalau tak dibagi, meraunglah dia atas lantai tu dan lagi teruk kalau dibaling-balingnya barang di rak sampai rosak. Nota tambahan: Cekedis dan gula-gula bukan sahaja merosakkan kesihatan oral anak anda malah adalah perosak tingkahlaku dan perkembangan otak anak-anak. Jadi, apa yang kita sebagai mak pak boleh buat ialah dengan menggunakan satu bahan ajaib yang jarang digunakan orang sejak kemasyhuran penggunaan telefon pintar ni iaitu senarai membeli-belah atau bahasa mad sailornya - shopping list. Disebabkan anak aku baru berumur 3 tahun, maka aku gunakan gambar seperti contoh di bawah. Cara-cara gunakan senarai untuk kanak-kanak berumur

Hai mak pak dan cikgu semua! Korang mesti ada pengalaman berhadapan dengan anak-anak yang menunjukkan temper tantrum, kan? Biasanya memang anak-anak kecil terutamanya yang masih belum boleh menzahirkan emosi mereka melalui kata-kata disebabkan faktor umur ataupun anak-anak MBK kita yang mempunyai masalah perubatan akan menunjukkan tingkah laku ini. Adakah ini normal? Untuk anak menunjukkan tantrum adalah sesuatu yang normal dan rutin kepada ibu bapa yang mempunyai anak yang berumur bermula 1 tahun dan kemudian akan semakin berkurang apabila umur anak menjelang 4 tahun dengan bimbingan dan didikan yang betul. Untuk anak yang mempunyai kelainan upaya, keupayaan kendiri untuk mengawal tantrum adalah bergantung kepada pengesanan awal dan intervensi awal yang dilaksanakan pada umur perkembangan kanak-kanak tersebut iaitu 0-6 tahun. APAKAH MAKSUD TANTRUM? Apabila menyampaikan maklumat kepada orang lain yang tidak selalu berjumpa dengan kanak-kanak tersebut, terutamanya doktor dan ahli terapi

  Asssalamualaikum semua. Ha lama betul aku tak kemaskini blog ni disebabkan tuntutan kerja dan peribadi yang tinggi. Sangat sibuk sekarang ni walaupun keadaan tak berapa mengizinkan untuk buat program bersemuka. Tapi disebabkan adanya program dalam talian maka kesibukan tu jadi bertambah. Tapi tak apalah, selagi kita boleh tolong orang, kita tolong. Dibayar gaji pulak tu huhu Semalam aku ada nampak satu perbincangan pasal homeschooling di mana ada segelintir mak bapak yang memilih untuk tak hantar anak ke sekolah. Tak kisahlah sekolah kerajaan ke swasta ke mereka tak nak hantar. Mungkin disebabkan situasi endemik COVID-19 kita yang entahlah bila nak selesai ni. Moga varian yang akan datang menjadikan kesan jangkitan tak signifikan. Amin. Jadi, persoalannya, boleh ke anak kita tak payah hantar ke sekolah dan buat homeschooling sahaja? Hal ni agak kompleks kalau kita  nak jawab boleh ataupun tidak begitu sahaja sebab dalam apa jua keadaan pun, ada perbincangan yang panjang lebar mengena

Beberapa lama dulu aku ada tengok satu video ni tentang perspektif lain yang kita boleh ambil berkenaan individu yang ada autisme. Antara isi yang perlu dititikberatkan oleh pembentang dalam video itu ialah berkenaan "ketidakupayaan" atau disability Selalu kita lihat disability ini sebagai satu kata sifat, satu keadaan yang mana menunjukkan seseorang itu adalah tidak upaya untuk berfungsi dalam kehidupan sehariannya. Memang itulah tanggapan kita selama ni, kan? Bila orang tu tak boleh bertutur atau berkomunikasi macam kita, jadi dia mungkin tidak upaya dari segi pertuturan. Dalam kata lain, apabila dibandingkan dengan kebolehan kita, golongan normal atau neurotipikal ini, mereka adalah golongan kurang upaya yang tidak mencapai tahap dan tanggapan yang kita tetapkan untuk mereka. Tapi, macam mana kalau kita melihat keadaan golongan-golongan neuro-pelbagai ini sebagai mereka yang dijadikan tidak upaya disebabkan oleh persekitaran dan diri kita sendiri? Adakah golongan neuro-pel

Semasa waktu peralihan kelas, Ali lewat keluar disebabkan dia memerlukan waktu untuk mengemas alatan yang diperlukan. Selepas kira-kira 3 minit, Ali pun tiba di makmal untuk mengikuti kelas Sainsnya di sekolah. Selepas 2 jam, rakannya, Ah Chai, telah kehilangan wang yang disimpan dalam beg. Disebabkan Ali yang terakhir keluar dari kelas, maka dia disoal siasat oleh Cikgu Devi. ------- Cikgu Devi: Ali, awak lambat keluar kelas, kan? Mesti awak yang ambil duit Ah Chai, kan? Mengaku cepat!! Ali: Berapa kali saya nak cakap saya tak ambil! Saya tak ambillah!! -------  Ali menghempas meja dan perbuatannya ditafsirkan sebagai bersalah. Yalah, kenapa lagi Ali perlu mengamuk sekiranya dia tak buat apa yang dituduh keatasnya?  Situasi macam ni mungkin pernah anda temukan di tempat anda baik di sekolah, tempat kerja, mahupun di rumah sendiri. Sekiranya anda tak pernah jumpa, alhamdulillah saya ucapkan. Tetapi, kerap kali emosi marah yang kita tunjukkan ketika kita dituduh ditafsirkan sebagai satu